RedEaredSlider écrit: «Une étude (abstract) de Penn State montre que beaucoup d'enseignants - environ 60 pour cent - sont réticents à enseigner la théorie de l'évolution dans la salle de classe soit parce qu'ils craignent la controverse ou qu'ils ne sont tout simplement pas à l'aise avec le matériel (ne pas tous les professeur de biologie est une science importante). Il montre l'importance, disent les auteurs, la formation des enseignants bien avant l'étape dans la classe. "
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